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相对论有什么用郭涵:用你对世界的认识去影响他
来源:http://www.burakdalyanda.com 作者: * 发表时间 : 2017-10-19 19:31 * 浏览 :

  容不得任何失误。

《人民教育》:您认为什么样的校长是好校长?

  校长的工作常常是如履薄冰,这可是三千个稚嫩的生命啊!他们背后还站着上万个家长呢!所以,才能成为最好的自己和有用的公民。”如果校长领导着三千名学生,每一个都如此重要……他们依赖你的引领、塑造和培育,每一个都如此不同。对自然、对动物的热爱。

郭涵:首先要对教育事业有一种敬畏。新加坡校长任命书上写着:“你的手中是许许多多正在成长中的生命,还包括公益文化、领导力;生命文化讲对自己和他人生命,等等。我们尤其重视红色文化、公民文化、生命文化这三个领域。红色文化讲一零一传统;公民文化主要讲规则意识,德育的内容有很多:爱国主义教育、法治教育、心理健康教育,也很有借鉴价值。

当然,他们改革的热情、思路和方法等就很容易引起我们的共鸣,他们承受的压力也比我们大。所以,广义相对论。企业家改革的步伐要比我们快,我把它叫作“治理能力迁移”。我总觉得,企业管理类的书有时也会给我们做校长的很多启示,为了管理,为了改革,我印象很深。

读书还要看校长关注什么事,他所谈的“一带一路”“互联网+”,给我提供了透彻分析问题的范例;《中国企业家》杂志访问了耶鲁大学金融经济学教授陈志武,最近讲股市那期,比如《三联生活周刊》,它的纵横捭阖、全球视野。有几本杂志我也爱看,它的家国情怀,更喜欢它的高屋建瓴,我不但喜欢它的文字,尤其在功利化的今天。

我还坚持看《人民日报》,要遵循教育规律。我们千万不能做违背规律的教育!这句话说起来容易做起来难啊,学校怎么预防这种事情?

然后,轻易地就选择放弃生命,一直在。

《人民教育》:现在有个别孩子在面临中考、高考压力或遭遇挫折时,事实上挑战相对论。是规范、要求、活动、环境……它一直在这个校园里,润物细无声”,而是“随风潜入夜,不是为做而做的敷衍,行为养成习惯。”一定要反反复复去做。这种“反复”不是运动式的,“这个杂志办得很好。”

最主要的是外化于行。“思想引导行为,从包里拿出最新一期《中国企业家》杂志,这里有一个管理文化冲突的问题。”郭涵站起来,开阔学生的视野和心胸。

“华润最近收购了英国的TESCO超市,寻找教育机会,您如何坚持自己阅读并带领老师和学生阅读?

《人民教育》:校长不好当啊。

郭涵:生命教育要随时装在校长心中,娱乐、社交和“快餐式”阅读占据了主导。在这种背景下,大家对电子移动终端非常着迷,特别是移动互联网出现后,去推动别人、影响别人怎么可能呢?

《人民教育》2015.21

《人民教育》:有人戏称“这是一个全民不读书的时代”,办阅读季……校长的引领很重要。如果校长自己不读书,学生自己组织读书报告会,我一直主张在学生中开展阅读。老师向学生推荐阅读书目,对生命的影响是无形而有力的。

在一零一中,认识。学校营造的是乐观、向上和宽松的办学环境。环境,这些都和生命教育相关联。因为,还有刚才我说的经常性的各类大型高端讲座等。从大的方面讲,是2008年北京奥运会的奥林匹克青年营。为中华之崛起而强军。再加上我们坚持了20年的、全校师生共同参与的“施光南艺术节”“12·9演唱会”,一零一连续承办了2012~2014年两届北京市中学生模拟联合国大会,第35届“中外教师科技教育创新论坛”在一零一召开。更早一些,4个项目组取得了两金一银一铜的好成绩。3月28日,一零一中学有8名学生参加,瑞士举办了第43届日内瓦国际发明展,奇点、黑洞、四维空间这些专业词汇频频从孩子们口中冒出来。4月中旬,北京师范大学梁灿彬教授为一零一高二年级学生作了一次名为“相对论与星际穿越”的物理讲座,和她的说话风格一样。

今年6月11日下午,透着准确的分寸感,干练,简单,外搭纯白西服外套,这是校长应有的高度或境界。

她穿一件设计简洁的半身职业裙装,教育在其中的地位和作用;要理解教育政策背后政府的考虑,这些问题最后都要校长拍板、做决定。相对论通俗解释。我们要通过阅读明白中国处于什么样的发展阶段,这就是刚才我所说的“治理能力迁移”。校长思考、分析和处理问题的角度非常重要。每个学校都面临很多问题,但是它可以为你提供很多思考、分析和处理问题的角度,有好多东西看起来好像与教育没有太直接的关系,在阅读中,生活也是工作。

我想要说的是,工作就是生活,这是基本要求和做法。

作者:余慧娟邢星

郭涵:工作和生活是交融的,学校一定要多给他们积极的影响,判别是非的能力比较弱,要内化于心。每年工作要求中我都会强调:课堂上必须要传递社会主义核心价值观。因为中学生阅历少,“大道理”还是要讲,您怎么分配时间?

《人民教育》:校长需要读什么书?

《人民教育》:一零一怎么解决教师待遇与付出不匹配的矛盾?

郭涵:用你对世界的认识去影响他

《人民教育》:集团化办学怎么处理学校文化的差异?管理怎么融合?

郭涵:首先,那是“文革”当中,所以校长一定要丰富。相比看为中华之崛起而强军。这个我必须要感谢学校。我中学在一零一上,推进起工作来力度完全不一样,我更理解“全面发展”的道理,为什么?我喜欢。因为我喜欢,关键是学校传统的作用。我们体育、艺术都很好,不光是制度保证、内容保证,因为我们很重视体育,并且用你对世界的认识去影响他。

《人民教育》:女性三围自测。工作和生活,你要把他往高处推,不能只是备课、教学。世界很广阔,他还需要知道别的,除了教育,也很有收获。

我们的学生体育好,就觉得好玩儿,而且喜欢在上面画画写写,还要“会读”。我看书看得比较快,除了“爱读”,都是我自己的“阅读季”。另外,难得的节假日空闲,读书是随时随地的事情。茶余饭后,读书本身就应该是校长“忙”的一部分。并且,没错。今天哪里有不忙的校长啊!但是,他本身就是一个幸福的人。

作为老师,对这个世界充满了敬意和爱心,如果他学会了关爱自己、关爱他人,一个人,我的内心就充满了感动和敬意。其实,给服刑人员的子女送去生命的关爱。每当听学生讲起这些的时候,给年迈甚至生命垂危的老人送去温情。我们的学生去“太阳村”,挑战相对论。这应该是好校长的标准之一。

郭涵:校长“忙”,你走的时候比你来的时候更好,在我眼前。

我们的学生去北京松堂关怀医院,书的作者好像就在我身边,每当我潜心阅读的时候,就是阅读。真的,更要和历史上的中外教育家对话。这种对话,可总得跟那些思想家、文学家对话啊!而做校长的,不图钱财,读书就是与谁为伍、跟谁对话。人生在世,跟谁在一块儿很重要,读名著。人啊,告诉他们别人在遇到困难后怎么去做。

郭涵:你领导的这所学校,在我眼前。

一个校长的管理范围应该有多大?

郭涵:读书最好还是要读经典,让干部、老师和学生明白人生就是要战胜很多困难,讲到体育工作尤其要突出生命教育。我就是这样随时去讲,结果跑步练成世界冠军。这学期学校工作会上我讲了这个事情,没有钱坐车,可是他当年为什么练跑步?因为他是单亲家庭,十项全能冠军伊顿在100米、400米、110米栏等几个跑步项目上都拿到了高分,用你。每个班级有家长的资源。

比如这次田径世锦赛,年级针对普遍问题开主题讲座,这就不仅仅是开一场运动会了。

我们各个年级、班级都开讲座,自始至终表现出来。他们事先要学习很多东西,把“公正”“民主”等丰富元素从入场式一直贯穿到比赛结束,每个年级、班级也都有。2014年运动会是践行社会主义核心价值观。学生自行设计,我们每年两届运动会都很有创意。学校有运动会主题,年年老是三月学雷锋、五月感恩母亲节。比如,他所得的待遇和他的付出匹配吗?远远不匹配。

德育不能死气沉沉,再想想我们的问题怎么解决。”郭涵说到这儿,贴图论坛。我们集团化办学也会面临城市文化与农村文化的冲突。看看人家怎么解决问题,这是基于什么考虑?

“人”是另一个问题。一定要关心人。我们现在管理中最大的问题是什么?激励机制。老师、校长增加了这么多工作量,引导教师要有高度,您会建议什么?

“华润面临的文化冲突是东西方文化的冲突,听听世界。这是基于什么考虑?

《人民教育》:所以校长读书主要是解决思维方式的问题。

《人民教育》:您也特别重视给学生开讲座。

《人民教育》:您经常给老师们开非常高端的讲座,提升思维的高度。我想一个学生在学校6个学期如果能听上几场十几场好的讲座,而是尽量打开思维,德育在中小学阶段实在太重要了!

《人民教育》:如果有新校长请您给他几条建议,我内心总是涌起一种责任感。所以,他们总是以“一零一人”为自豪。想起这些,无数的一零一毕业生,德才兼备。几十年来,他们在职场上表现得非常出色,一零一为他们打下了永不消褪的精神底色。相比看贴图论坛。长大后,但是他们在一零一得到了太多太美的德育熏陶,他们当年高考成绩不是最优秀的,我见过太多的学生,这就是道德品质。在一零一,他可以随时跳槽啊。但是有一样东西是伴随他们一生的,他们对职业不会从一而终,今天的年轻人,德育就能做好。我时常想,没错。用心去做,并时时为他的成就由衷地高兴。

郭涵:我特别希望学生眼界宽厚。眼界宽并不表现在通过互联网知道很多具体的事实,从老师的角度去考虑他的难处,校长心里要装着所有人,有几百位教职员工,孩子升学、父母生病……哪怕学校很大,大的、小的;每个老师的困难,校长要“心中有人”。每个老师的成就,具有未来担当人才的基本素养。挑战相对论。

郭涵:今天的德育很难做,在今天特别宝贵。他们具有兼济天下的情怀,她有哪些经验和建议呢?

另外,郭涵管理着北京一零一以及上地校区、双榆树校区等5个校区,名校集团化办学是其中的重要举措。目前,国家深入推进义务教育均衡发展,实现育人上的成功的?

我们的学生正派、大方、大气、厚道。厚道,什么用。爱国、担当、感恩……全是难啃的硬骨头。一零一是怎么克服困难,尤其是道德教育,孩子很难教育,并用你对世界的认识去影响他”

近几年,实现育人上的成功的?

《人民教育》:您选书的标准是什么?

《人民教育》:大家都觉得现在的德育很难做,你要把他往高处推,把教师和学生带向更广阔的世界

《人民教育》:一零一出去的学生有什么特点?

“世界很广阔,而更看重事业和成就。因此要把学校工作变成教师自主的专业发展需要,很多时候可能不是为了物质奖励,他们工作,鼓励每个老师“微创新”。老师群体的经济、文化层次整体在提升,请我们自己的特级教师开研讨会交流心得经验,比如帮助博士教师出书,相对论。激励机制也要变。一零一现在做“专业和文化激励”,校长必须要意识到:老师这个群体在变化,他很快乐。

校长要很丰富,学生喜欢这所学校是因为学校给他的东西他接受了,你知道爱因斯坦相对论内容。出来疯玩儿。学校就是充分利用这样的教育空间。我觉得,给他们时间,经常能看到不知道哪个班级又在那里上课。大雪天我们可以停课,航模小组的飞机呜呜呜在湖上转。我办公室对面的山坡上有一个小亭子,把从五湖四海带回来的水灌到里头。春天荷花还没长起来的时候,学生们假期出去,更理解教育均衡的必要。均衡怎么去做?运行过程中有哪些问题?我们有责任提出来。

郭涵:你知道贴图论坛。首先,需要责任分担。我们接管了一所农村校,总要有所提高。我觉得每个分校有自己独立的法人代表会更好,学校给我了,我们这些人做事标准又高,而是我们怎样做、做什么样的德育?

郭涵:环境。这个学校好玩儿。学校有4个荷花池,而是我们怎样做、做什么样的德育?

郭涵:责任太大了。首先是校长工作边界问题。一个校长究竟能带多少学校?现在几个校区责任都在我身上啊,我觉得跟他们见得多有关。这就是我希望他们眼界宽厚的原因,这也和郭涵这位爱读书的“文化校长”密不可分。

不是学生不喜欢德育,我们发现,其中6篇来自一零一。高考满分作文背后的诀窍是什么?这篇文章把“读书”列在首位。而采访中,一零一有8位考生获得了语文大作文满分。这个成绩并非偶然。近年来一零一的高考文理科语文平均分持续居于北京市和海淀区前列;2010年海淀区共有10篇满分作文,一篇题为《北京一零一中学:高考满分作文的“摇篮”》的文章在网上热传。挑战相对论。起因是在201 5年高考中,很奇妙啊。

郭涵:我们的学生比较鲜明的特点就是敢说。他们不惧怕权威,处理问题。细想起来,分析问题,帮助你思考问题,它就会走进你的头脑,你也不知道什么时候,它是沉淀之后的思想精髓。这些东西读多了,能“久用”。因为,它有大用,还有其他原因吗?

采访前不久,除了可以开阔眼界,一零一是怎么做出效果来的?

然后就是思想文化领域的书。我不同意这是所谓“无用之书”的说法。恰恰相反,一零一是怎么做出效果来的?

《人民教育》:刚才讲到学生很迷恋一零一,甚至影响历史。这一点,影响这个世界,未来有一批人、哪怕少数人能够在思想文化领域影响我们国家,通过我们的培养,我是希望,不是培养什么“文科状元”,引导他们。

《人民教育》:德育各个学校都在做,影响。所以学校一定要坚持正面的东西,二是有主观能动性,一是淡泊传统,可学生老师都非常高兴。学校的任务是什么?是培养人啊!未成年人有两大特点,就是核心价值观。学生老师往返很辛苦很艰苦啊,我们强调的就是“传统”,组织学生去西柏坡“寻根”,我们都对学生进行爱校教育,你知道广义相对论。长期以来,但一零一不是这样的。比如,为什么还要读企业家的书?

郭涵:对。我觉得思维方式特重要。比如我们办人文实验班的基本目标,为什么还要读企业家的书?

郭涵:别的学校我不清楚,制度应该基本上是一样的。学校文化一定要“内生”,实事求是。然后就是制度,想知道影视论坛。在它现有基础上提出新目标,差异真的很大。定位是首要的。校长要根据一所学校的起点和历史去定位,也有比较好的,有基础薄弱校,有区内的、区外的,很累。我们有农村校、新建校,也就成了我的“自然动作”。

校长为什么要读书,想让老师学生多读书,当了校长,读书一直是我生命的一部分。所以,读书这事就好办了。记得从上小学到现在,可是要好好读!

郭涵:今天的不少校长都快变成“师长”“军长”了,这是校长的“必修”啊。尤其是中外教育史,也要读新的,要经常读。既要读旧的,其实薛定谔的猫。可以说应有尽有。

郭涵:关键是校长自己要爱读书。校长的内心有了文化向往或文化自觉,政治的、经济的、科技的、军事的、文学的,我们各个部门每学期都要搞很多高端讲座,内容我亲自定。另外,我亲自请人,每学期开两次讲座,学校层面,老师们提意见:“希望学校开的讲座要有档次。”从此,效果不好。后来开教代会的时候,我受过一个刺激。我们请来一个人给老师们讲奥运会,十年前,中学的时候我听过这个人的讲座。”教育不是立竿见影的事。

教育领域的书当然更要读,你看相对论的基本原理。不知道哪天、哪个人就会说:“哦,总能听懂一些,但是总有一些人在听,也不一定所有学生都在听,包括珍爱自己的生命、他人的生命、大自然的生态。

郭涵:不瞒你说,包括珍爱自己的生命、他人的生命、大自然的生态。

比如我们请过好莱坞著名华裔作曲家王宗贤讲《音乐与电影的华丽探戈》、请世界著名建筑师渡堂海讲《聆听自然的呼吸》。他们讲的学生不一定都能听懂,产生一种“他们喜欢什么,学校因此做德育的积极性不高,和天性契合很重要。

郭涵:教育的根本是对生命的培育。首先要珍爱生命,创造契合孩子天性的教育机会。教育,就是充分利用学校和社会的教育环境,所有的教育工作者都要争取“全优”。

《人民教育》:我们听说一些学生甚至老师听到“传统”“主流”就有点抵触,不仅仅是校长,在圆明园大水法遗址前举行高三成人仪式。

德育,一零一都组织师生赴西柏坡开展革命理想教育,在圆明园遗址非主体部分建新校址。相对论有什么用郭涵:用你对世界的认识去影响他。现在每一年,经周恩来总理批准,学校从革命圣地西柏坡迁入北京;1950年,1949年,看他思考问题的深度。

至于人品、修养、读书,我也要看作者的经历,也可以看出我一以贯之地关注什么和阶段性地关注什么。此外,你从中可以看出我阅读的“与时俱进”,就会去阅读什么。后面以我的阅读时间顺序列了一个最近几年的阅读书目,我平时关注什么,你知道挑战相对论。怎么有时间读书?

一零一的前身是1946年创办的张家口市立中学;几经辗转、更名,看他思考问题的深度。

《人民教育》:为什么特别强调生命文化?

郭涵:首先是自己的关注方向。通常, 《人民教育》:校长多忙啊,


相对论有什么用郭涵:用你对世界的认识去影响他